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上海链家监测数据显示，上海楼市新政实施后，新房和二手房的看房和销售情况均有所回暖。特别是二手房市场，由于政策的利好，如降低首付比例、调整住房限购政策等，咨询量和带看量都有了明显提升。其中，非本地户籍的购房者比例有所上升，这得益于上海对外地户籍居民家庭购房的社保要求放宽。同时，年轻人看房的比例也有所增加，这可能与他们对市场变化的敏感性和对政策利好的积极响应有关。

“成交量有明显好转，但价格还是成交的首要前提。比如同样一套房子，有的房东必须到380万元才成交。今天我们门店成交的那套是335万元，挂牌量还是高位，因此客户选择的余地还是比较多。不过，也有一些之前在谈的案子，房东让价的空间已经变小了。临时跳价的情况也有，但仅是个别案例。”位于浦东潍坊板块的一经纪人说道。

其中，新杨思·上园是上海5月“沪九条”楼市新政后浦东首个触发积分的新盘。据新杨思·上园销售人员介绍，目前项目属于续销阶段，国庆7天共计来访量200余组，大家已经开始等四期认筹开盘了。据了解，新杨思·上园二期开盘即售罄，三期于今年8月11日开盘销售，98套房源共吸引216组意向认购客户签订认购意向书，其中199组意向认购客户符合调控政策且得分达到入围分数线50分。根据网上房地产信息，近期将上市的房源中，新杨思·上园四期(备案名“宸杨名邸”)将推出132套房源，户型面积104平方米和205平方米，备案均价98621元/平方米。

中原地产首席分析师张大伟指出，从长假7天的市场变化看，前3天因为假期原因，实际成交并不高，但随着进入长假后期，特别是最后3天，市场成交量明显升温，北京“930政策”效果全面体现。当前，虽然成交量短期明显上涨，但不论是新房还是二手房，整体成交以价换量为主，特别是新建住宅，大部分成交集中在少量价格明显调整的项目中。

深圳楼市在一系列新政出台后，多家中介机构发布成交战报也显示市场回暖明显。乐有家研究中心监测数据显示，9月30日至10月6日，乐有家深圳门店的新房成交量比2023年9月30日至10月6日期间大涨979%，其中10月1日全市新房成交量预计超600套，近三年罕见；二手成交量同比上涨298%，其中10月1日单日成交量较9月日均大涨120%，同时也打破9月30日数据，再次刷新2021年2月以来最高点。

广州作为本轮调控中首个全面取消限购政策的一线城市，在国庆假期也迎来楼市成交高潮。据羊城晚报，全面解除住房限购后，国庆假期期间，广州楼市成交量明显回暖，多个热门一手项目呈现销售量环比大增、提前完成销售指标的火热行情。以海珠区热门项目中海大境为例，截至10月5日晚，该项目国庆假期销售额已累计超8亿元，提前完成销售指标。

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在日益全球化的今天，教育的国际交流与合作已经成为提升教育质量、促进教育创新的关键途径。高质量教育对外开放，是推进教育强国建设的重要引擎。习近平总书记在全国教育大会上强调爱体育官方网站，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。党的二十届三中全会在关于“深化教育综合改革”的重要部署中也提出“推进高水平教育开放”。这为我们做好新时代高水平教育对外开放、推进教育强国建设提供了重要遵循。

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坚持整体推进和重点突破相协调，在高水平教育对外开放中壮主流促交流。教育决定着人类的今天与未来，我们需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，相互学习借鉴世界各国人民创造的文明成果。以教育对外开放促进文明交流互鉴，要求我们在教育政策、人才培养、课程设置等方面加强与世界各国的互动与联系，增进教育思想、理念、方法和资源的交流与共享，确保教育对外开放取得实效。更重要的是，扎根中国大地，有效产出我国教育对外开放的高辨识度成果，加快形成“顶天立地”的格局，以此形成示范和引领，形成提高我国整体教育质量和水平的强大合力。比如，近年来，通过不断完善教育对外开放总体布局，统筹规划、重点推进，在人文交流机制框架下，美国青年使者交流学习计划(YES项目)、千校携手、中美青年创客大赛、中俄同类大学联盟、中法百校交流计划、中南(非)职业教育合作联盟等教育品牌项目取得不错的运营成效，为推进教育对外开放、促进多元文化交流交融注入正能量。

坚持问题导向和目标导向相统一爱体育官方网站，在高水平教育对外开放中追高线守底线。在推动教育对外开放向纵深发展的过程中，我们必须始终坚持目标导向和问题导向相统一，审时度势，强化问题意识，加快构建国家教育对外开放治理体系，推动教育对外开放法律法规、管理体制水平提质增效，守住安全底线，确保教育对外开放行稳致远。坚持全面、系统、辩证、科学的思想与方法，及时破解教育对外开放可能存在的风险与挑战，以新时代教育对外开放的发展目标为统领，着力破除束缚中外合作办学体制机制障碍，进一步加大中外合作办学改革力度；不断深化国内高校赴境外办学等制度，充分激发办学活力；持续推进涉及出国留学人员、来华留学生、外国专家和外籍教师的体制机制改革，加强同世界各国的互通、互鉴、互容，实现促进教育对外开放高水平发展的“双向奔赴”“双向赋能”。