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张加万，博士，天津大学智能与计算学部教授、博导威九国际免费，贵阳学院副院长，日本JAIST兼职教授、青海省昆仑学者、昆仑英才。张教授是CSIG常务理事，数字文化遗产专委会副主任、可视化与可视分析专委会秘书长、天津市图象图形学学会副理事长，担任天津市文化遗产保护与传承工程技术中心主任；以首席科学家承担国家重点研究计划项目1项和国家社科基金重大项目1项。以第一作者（或通讯）在ACM Siggraph/TOG、IEEE Vis/TVCG等期刊会议发表学术论文100余篇。

澎湃新闻注意到，今年8月，中国工程院院士、天津大学校长金东寒一行赴贵阳学院考察推动对口支援工作，并出席对口支援工作座谈会。金东寒指出，自两校开展支援合作以来，双方持续强化交流互访威九国际免费，积极推动支援任务落实落地，合作领域不断拓宽，在教师交流、人才培养、科研合作等方面开展了大量卓有成效的工作。他强调，双方要进一步提高政治站位，聚焦重点任务，细化工作举措威九国际免费，持续深化在干部挂职、教师培训、科研与学术交流等方面的交流合作，要紧密围绕贵州省重点产业创新发展需求，发挥双方优势威九国际免费，开展有组织的科研，共同谋划一批服务地方产业发展的大项目、好项目，要压实工作责任，协商制定工作计划，扎扎实实抓好任务落实，推动对口支援合作见行见效。

贵阳学院党委书记吕保平指出，两校之间已经建立起了常态化的支援合作机制，省级实验室重组、重大科研项目申报、学科与学位点建设等重点任务均取得了显著进展。他表示，贵阳学院将切实提高工作的积极性和主动性，扎实推动各项支援合作任务落实落地，希望双方在干部教师队伍建设、高水平人才培养、科研合作攻关、学科专业建设等领域开展更深层次合作，共同打造高等教育支援合作的新典范。

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近十几年来，国内大学有两个显著特点：一是高等教育进入普及化阶段后，学生的志趣分化十分明显。所谓志趣分化，主要体现在大学中不再仅有只注重功课的单一类型学生威九国际免费，各种追求和选择的学生越来越多。二是从小被家长及祖父辈众星捧月般捧在手心的孩子不仅升入大学，而且已经遍布本、硕、博各层次，甚至已转变角色，成为青年教师。家长们“你是最棒的”等鼓励式教育自然可以增强孩子的自信心，但反面效应也逐渐显现，比如以自我为中心，只接受服务、不愿意付出，特别是不能冷静地接受哪怕是客观、合理的批评等。

如今的大学采用的联系家长、共同管理的“家校一体”模式，就是典型的被动应付下的选择，或者说是大学新生代改变管理生态的结果。因为对于家长而言，他们并不愿看到自己的孩子在学校里受一点儿委屈，“以自我为中心”的学生则期望处处随己之愿，学校又无法只“服务”而不提“要求”。为了减轻责任，大学就只能模仿中小学，由家长参与到管理学生的工作中。

当下的教学管理、教学评估和课程认证便是如此。新生代学生的志趣分化意味着他们是多元的集合体。然而，管理方却想用“标准化”应对这一变化，用“不变”治理“多变”，让“志趣分化”再次重归“统一”。这类强扭的方式除了形成若干文牍和应付评估的“教学材料”外，就只能继续促使教师无所用心地走“教学程序”、学生疲于应试。

上述辽宁某学院的“规定”就是忽视新生代学生的实际、“良好的愿望”没有得到期望结果的例证。本来，北方地区冬季大雪后，众人到周边的马路或公共区域扫雪是一个好传统，也是一道互助互爱的人文风景。然而，一方面大学的新生代在家里是家长的“呵护”对象，很少参加劳动；另一方面威九国际免费，扫雪实属公益性质。公益之所以为公益，就在于它靠的是自觉自愿，既非必须威九国际免费，就不应“规定”。学院方面出台规定未必像网友指责的那样，是“站在道德的制高点上”，但现在看来，它反而让个别缺乏劳动习惯和公益热情的人找到了宣泄不满的理由。

对“成年人”的教育和管理自然不能居高临下，更无须充当“道学先生”，轻率地予以是非评判乃至申斥。“成年人”的教育是以平等为前提的。如果要顺应大学新生代鼓励式教育的习惯威九国际免费，就需要以精神鼓励为主，让先进的学生更先进，让相对落后的学生产生自我羞愧感。古人所谓“知耻而后勇”，并非是通过打击自尊和积极性的方式完成的。因此，积极向上氛围的营造才是关键。